Alison, au pair - 11440 Peyriac-de-mer

PROFIL
A graduate of the London Academy of Music and Dramatic Art and the Royal Central School of Speech and Drama.
A visionary, strategic education professional, with consistent proven experience of having facilitated the highest conceivable examination outcomes at Key Stage 4 and Key Stage 5.
An inspirational, passionate teacher of Theatre and English.

EXPÉRIENCE
TEACHER OF ENGLISH, THE CAMBRIDGE CENTRE; TOULOUSE— 2016-Present
L 'enseignement de l' anglais à travers un éventail d 'acquisition de la langue des niveaux A1 - C2 aux clients professionnels; représentatif d'un large éventail d'industries et de jeunes apprenants. Succès prouvé dans la facilitation de la préparation à l'examen de toute la gamme des examens de Cambridge, y compris les tests Bulats.

Head of Drama, Christ’s College Finchley; London — 2011-2015
Alison HindsResponsable de la création du département Théâtre. La construction et la mise en œuvre des programmes aux étapes clés 3 et 4, qui ont donné lieu à un examen au GCSE. Gestion des événements annuels de production; Y compris le leadership de la Soirée des Prix annuels des arts et du programme extrascolaire. Amélioration scolaire. Formation des enseignants et perfectionnement professionnel. Gestion budgétaire.

Teacher of Drama, Acting Head of Drama, Hampstead School; London — 2005-2011
Vérificateur interne principal du certificat Edexcel niveau 3 BTEC National Diploma Certificate in Performing Arts. Élaboration et exécution des programmes aux étapes clés 3, 4 et 5. Facilitation des examens GCSE et A Level. Responsable du projet annuel de production scolaire. Responsabilité des candidats à la formation initiale des enseignants et du perfectionnement professionnel. Responsabilité budgétaire.

ADMINISTRATOR, BRIDGEPOINT CAPITAL; LONDON — 1999-2004
Responsabilité managériale des services de Frontal House au sein de la société European Private Equity. Gestion budgétaire. Responsabilité de la prestation financière et de la performance des installations de restauration et de réception. Planification des menus et des fonctions et établissement des coûts, conjointement avec les politiques et procédures de l’entreprise.
SPECIAL SUPPORT ASSISTANT, LINDEN LODGE SCHOOL FOR THE BLIND AND VISUALLY IMPAIRED; LONDON — 1997-1999
Faciliter l'apprentissage et le développement des élèves ayant une déficience visuelle ainsi que des difficultés physiques et de communication. Soutien en classe, y compris les soins physiques et personnels des élèves, y compris une intervention médicale. La création et la mise en œuvre de plans d'éducation individuelle. Entrée et maintenance des données.

SPECIAL SUPPORT ASSISTANT, SYBIL ELGAR SCHOOL FOR YOUNG PEOPLE WITH AUTISM; LONDON — 1995-1997
Fournir un soutien au programme d'enseignement avec la responsabilité spécifique d'aider à la supervision, aux soins et à l'instruction des élèves autistes; La surveillance du comportement des élèves; Documenter les activités et les progrès; Et en soutenant les objectifs du PEI des élèves. L'adaptation des activités, des affectations et du matériel en classe, afin de soutenir et de renforcer les objectifs de la classe. Création d'une variété de documents et de documents dans le but de documenter les activités et de promouvoir la croissance et le développement des étudiants.

ÉDUCATION
The Royal Central School of Speech and Drama; London. PGCE Secondary Drama — 2005

THE LONDON ACADEMY OF MUSIC AND DRAMATIC ART (LAMDA); LONDON. BA (HONS) PROFESSIONAL ACTING — 1995